适合三年级玩的游戏（二三年级玩的小游戏）

我曾听过一位物理老师的演讲，他讲到自己在担任物理教师时，他的学生有谁在考试中哪道题出了错，他就会让这个学生把这道题重新做了后，再给全班同学讲一遍。

“做一遍”和“讲一遍”的效果是全然不同的。能清楚地讲一遍的东西，它必定包含着认真的思考，并且能清楚地理解，然后才能清晰地讲出来。

讲过的东西会更深地印在大脑中，如果说“做一遍”只是再一次学习，“讲一遍”就已成为一种实践，这对学生们来说也是一项知识应用活动，能让他们掌握得更好。

这项活动在家里也可以做，当家长想给孩子辅导功课时，你不如让孩子给你“辅导”一次功课。

当然你要想办法把事情做巧妙了，能让这项活动自然发生，而不要让孩子感到紧张和别扭。

我听一位家长说他儿子上初三时，数学成绩开始下降，遇到问题不肯动脑、不肯钻研。

他看了孩子的数学课本，觉得那些内容已超出了自己的知识范围，自己也辅导不了。

他本来也想给孩子请个家教，或报个课外辅导班，但由于当时家庭经济比较困难。

于是他开始啃儿子的数学课本。儿子当时的数学水平好歹比他强，他有不懂的地方就问儿子。

孩子在讲的过程中也有许多不清楚的地方，他们就一起去研究，研究不通的就让孩子去学校问老师或同学，回来再给父亲讲。

做父亲的当学生不是做样子，他是认认真真地学习。

当他发现自己的数学水平大有提高时，儿子的数学成绩也进步明显，而且孩子学会了对问题进行追问，不再像以前那样有问题放着等别人来告诉他，比上补习班的效果好多了。

这时，有家长就会问：“我的孩子还小，他并不会把题给我讲出来，怎么办呢？”

对于数学这一科目来说，是很好解决这个问题的，只需要父母从小跟孩子玩一些游戏就可以了，就拿我的亲身经历来说吧。

在孩子上了幼儿园以后，我教孩子学习计算，起初就是掰手指头或者数小棍来做几加几等于几，他开始还比较感兴趣，可没做几天就不愿再做了，于是我便想有什么方法让孩子对学习计算有兴趣呢？

有一段时间我发现孩子们在玩一个游戏，这个游戏就是几个小朋友一起开小卖部，他们互相扮演店主和顾客，玩得不亦乐乎。由此，我想到了和孩子玩开小卖部的游戏

孩子们当店主，我们家其余的人就是顾客，拿出一些东西给他，在书房做了一个小店，并摆上货物，有真的也有假的，只要孩子明白是什么东西就行，然后家里人轮流光顾他的小店。

我们就像去超市购物一样，会问他东西的价钱，还会讨价还价，付款时我们会给整钱，让孩子找些零钱。

慢慢的，游戏升级，计算更复杂，比如零头比较多，或是同一样东西，数量变得更多，价钱上涨等等。

这个游戏可以一直玩到二、三年级，当孩子学习乘除法时，可以在游戏中加进乘除法相关的知识。

开店游戏对孩子有很好的数学启蒙效果，但要注意几点：

1.不要把用意告诉孩子，否则孩子就会失去游戏的兴趣，要让孩子觉得这仅仅是为了玩，并且大人要像孩子一样投入。

2.价钱的多少，由孩子自己决定，父母不要干预，因为这时孩子对东西值多少价是不清楚的。

3.不要在计算上难为孩子，首先，从最简单的玩起，慢慢增加难度，否则孩子会受挫，从而失去兴趣。

4.当孩子不想玩时，不要强迫孩子玩，玩的过程可以变换形式，比如孩子当顾客，还可以让家里的玩具参与其中。

5.尽量用真钱，可以将孩子赚的小钱存起来，下次给她买东西时就用这笔钱。

让孩子在生活中感受数学和生活结合的学习效果更好，人与生活的教育也是无处不在的。

比如教孩子数数时，可以和走楼梯结合起来，每走一梯，数一个数字。同样的道理，如果给孩子买了一盒糖果，可以先数一数有多少颗，然后再吃。

这样将数字与具体的事物联系在一起，孩子记得更快，并且建立起了数的概念。

除了开小卖部、当小老师，肯定还能找到不少方式。比如我们在计算账目时，可以说计算器坏了，请上小学的孩子帮忙用笔计算一下。

电器坏了，可以让上了初、高中的孩子，去尝试修理。

尤其是从孩子的兴趣中找到需要把握的知识，把他的兴趣和活动设计到一起，那是最好的。

总之，家长们与其在孩子的考试分数上操心，花钱花力气，单方面逼着孩子学习。

不如用些心思，设计和制造一些包含相关知识的事情来让孩子去做，让孩子有机会运用他所学的知识解决一些实际问题。

推荐您阅读更多有关于“适合三年级玩 游戏”的文章